Formation des membres du CHSCT (plus de 300 salariés)

Pour qui ?

Les représentants du personnel au Comité d’Hygiène, de Sécurité et des Conditions de Travail

Objectifs

• Se situer en tant que membre de CHSCT, dans le CHSCT, dans l’entreprise
• S’organiser dans l’action
• Dialoguer de manière constructive
• Participer à l’élaboration de la politique de prévention de son entreprise
• Identifier et analyser un comportement de prise de risques
• Analyser les conditions de travail
• Tirer les leçons d’un AT
• D’autres objectifs particuliers seront fixés en fonction des spécificités des entreprises, de leur culture et de leurs ressources.

Programmes

•RÔLE ET PRÉROGATIVES DU CHSCT
- Organisation consultative et représentative en matière d’Hygiène Sécurité et Conditions de Travail.
- Missions générales et spécifiques.
- Domaine d’application du CHSCT et limites.
- Les textes réglementaires en vigueur et les moyens d’en prendre connaissance.
- L’évolution de la réglementation en matière de prévention des risques : la loi du 31/12/1991.
- Les différents interlocuteurs externes et acteurs internes.
- Les outils de fonctionnement et d’actions :
- Réunions et techniques de conduite de projet (information, rédaction, planification)
- Rendus d’analyse des situations de travail
- Enquêtes après incident ou accident ou dysfonctionnement
- Décisions
- Les notions à maîtriser :
- Accident du travail – accident de trajet – maladie professionnelle – santé (cf OMS).
- Technique de recueil des faits qui ont contribué à l’événement.
- La pluricausalité de l’accident du travail.
- Différence entre dangers et risques.
- Définitions de la situation dangereuse, et de son estimation.

•L’ANALYSE DU TRAVAIL RÉEL PAR L’OBSERVATION DES SITUATIONS DE TRAVAIL
- Distinguer le travail prescrit de l’activité réelle.
- Connaître le travail prescrit et les exigences de la tâche.
- Connaître les différentes composantes d’une situation de travail.
- Apprendre l’observation de la situation réelle de travail :
- Les facteurs observables
- Les facteurs inférant de la situation de travail (les techniques d’entretien avec les opérateurs, la verbalisation spontanée, les plaintes)
- Connaître les différentes composantes du comportement humain
- Identifier les situations dangereuses, et savoir les évaluer en terme de gravité et de fréquence.

• RÔLE DE VEILLE AU SYSTÈME DE SÉCURITÉ MIS EN PLACE
- Dans le système de management de la sécurité 
(analyse des risques dans le système socio-technique)
- Dans la décision des moyens à mettre en place.

Les plus

Pédagogie participative s’appuyant sur l’expérience des participants et alternant exercices pratiques et apports théoriques.

Vous identifierez, dans votre pratique professionnelle, vos points forts et vos points d’amélioration qui vous permettront de construire un plan d’action individuel à mener dès votre retour en entreprise

Les dates